〈요 약〉
이 연구는 통합학급 장애학생의 개인적 배경 변인과 동료에 대한 대인관계 특성에 따라 장애학생에 대한 비장애학생의 괴롭힘 특성을 알아보고자 하였다. 본 연구는 Cairns 등 (1995)01 개발한 대인관계 특성 척도와 HOlzbauer(2008) 의 학교 내 폭력 경힘 척도를 활용하였으며， 대구， 경북， 울산， 부산，제주 등의 통합학급 장애학생 253 명에 대한 통합학급 교사의 관잘 자료를 수합하여 분석하였다.
연구 결과에 따르면 통합학급 장애학생은 여전히 동료들로부터 관계적 괴롭힘을 가장 많이 당하고 있으며， 신체적 괴롭힘은 상대적으로 적게 나타났다 관계적 괴롭힘은 장애학생의 공격성， 호의성과 관련이 있으며， 언어적 괴롭힘은 의사소통능력， 호의성， 유능성과， 신체적 괴롭힘은 특수학급 수업시수 및 공격성과 관련이 있는 것으로 나타났다 .