1. 성공적인 통합교육을 위한 지원

  성공적인 통합교육을 위한 변인으로 많은 연구들은 무엇보다도 다양하고 강도 높은 지원의 요소를 꼽고 있다. 개별학생의 요구에 부합하는 적합한 지원이 제공되지 않는다면 통합교육은 성공할 수 없다는 것을 여러 연구의 결과로 알 수 있다(Gibb, Allred, Ingram, Young & Egan, 1999; Coots, Bishop, & Grenot-Scheyer, 1998). 미국 장애인교육법 IDEA 는 1997년 개정시 개별화 교육 계획서에 학교가 제공해야 할 지원을 반드시 명시해야 함을 밝히고 있다. 즉 학교가 제공하는 특수교육과 관련서비스, 부가적인 도움 및 서비스를 IEP 에 명시해야 한다. 일반학급에의 배치가 늘어나며 완전통합 운동이 확산되는 가운에 장애학생이 개별 욕구에 부합한 서비스를 제공하기 위해 법적인 문서인 IEP에 이러한 항목을 추가함은 성공적인 통합, 사회적인 통합뿐만 아니라 교육과정적인 통합에 대한 요구에 부합하기 위한 것으로 해석할 수 있겠다.