저자 - 고 경 애(청주성신학교 교사)

  I. 취지 및 목적
  특수교육의 목표는 인간존중 사상을 토대로 한 인도주의에 입각하여 개인이 지닌 장애를 극복하고 개성을 신장시켜 사회에 바람직하게 참여토록 함으로써 특수아동 개인의 삶의 질을 높이는데 있다.  이를 위하여 최근의 특수교육은 최소제한적 환경으로부터 완전통합이라는 환경의 변화를 추구하면서 교과기술 중심의 교육과정을 지역사회에의 통합을 위한 기능적인 생활기술(functional skills) 중심으로 전환하고 있다.  특수교육은 이제 특수한 공간, 특별한 제한하에서 이루어지는 ‘특수’한 것이 아니라, 사회와 더불어 사회속에서 이루어져야 한다는 당위를 구체적 현실로 만들어 내야 하는 과제를 안고 있는 것이다.
  그러나, 아직까지 우리의 특수교육 현장은 이러한 패러다임의 변화에 대한 충분한 마인드를 갖고 있지 못하며, 구체적인 변화의 흐름 또한 빈약하다.  특수아동 개개인이 지니고 있는 특성과 그들의 독특한 교육적 요구에 부응할 수 있는 프로그램의 개발이 절실한 실정이다.