뇌성마비 학생의 통합교육 사례 연구

I. 연구의 필요성 및 목적

장애인이 일반 사회에 통합되어 자연스럽게 한 인간으로서 양질의 삶을 영위하게 되는 것은 가장 바람직하고 당연한 일이라 할 수 있다. 따라서 그들을 정상화(normalization)의 입장에서 환경적인 요소의 제한을 최소한(least restrictive environment)으로 받을 수 있는 형태의 교육이라 할 수 있는 통합 교육(mainstream)의 장에 배치하는 것은 바람직한 일이며, 통합되어 교육을 받고자 함은 장애 아동에게 있어서 가장 절실한 욕구라 할 수 있다. 장애인도 일반인과 다를 바 없는 삶의 목표와 설계를 가지고 있어서, 성장하여서는 독립적인 생활을 영위하고 싶어하며, 가치 있는 한 인간이 되려고 할 것이다. 그들은 무엇인가 생산적이며 가치 있는 일에 참여하고자 하는 사회 참여적 욕망을 가지고 있을 뿐만 아니라 한사람의 직업인으로서 자립하여 살아가기를 원한다. 또한 이 모든 일은 일반인들과 같이 어우러져 전혀 차별 없는 상태에서 이루어지기를 바라는 것이다. 장애인은 이와 같은 목표를 이루기 위해서 그에 상응하는 좋은 교육을 받기를 원하고 있다. 미래 준비적 차원에서 교육을 바라볼 때, 질 좋은 교육이 질 좋은 삶을 밑받침해 준다고 보며, 따라서 장애인들은 당연히 질 좋은 교육에의 바램을 가질 것이다.