-연구요약-
본 연구는 교육과학기술부 직속기관인 국립특수교육원이 기구를 확장 발전하여 2010년
10월에 아산시 신청사로 이전하게 됨에 따라 안산시 구청사를 ‘장애인교육정보지원센터(가
칭)’를 설립하여 운영하는데 필요한 타당성 여부를 검토하고, 운영방안을 제안할 계획으로
실행되었다.
이를 위해 먼저 특수교육관련 법률과 교육과학기술부 특수교육 정책을 분석하고, 이에
따른 국립특수교육원의 사업과 역할을 분석하였다. 국립특수교육원의 혁신방안을 비롯해
미래 발전전략을 살펴본 후 현재 국립특수교육원에서 실행하지 못하고 있거나 향후 요구
되는 사업을 장애인교육정보지원센터에서 실행할 사업으로 제안하였다. 즉, 장애인교육정
보지원센터 운영에 대한 타당성 여부를 진단하고, 기타 타 영역에서 절실한 요구가 있거나
혹은 운영의 효율성 측면에서 비교우위에 있는 타 영역의 역할 및 기능을 알아내기 위해
필요한 요소와 범위를 상향식으로 분석하였다. 그 내용으로는 교사와 전문가들에게 필요한
안내, 모형 개발․보급, 시범 사례 발굴과 적용 안내, 정보와 데이터베이스 공유 시스템 운
영, 콘텐츠(매체변환․조정 자료) 개발과 제공, 네트워크 강화 등의 요구에 부응해야 할 필
요성을 제시하였다.
둘째, 국내외 기관 운영 사례를 분석하였다. 국내에서 청사 활용의 효과성을 증대한 사
례로서 한국교육개발원과 한국교육학술정보원, 한국장애안고용공단(산하 고용개발원, 직업
능력개발원)을, 특수교육 분야 외 국내 교육기관 활용실태로서 일반교육의 교육정보화 촉
진관련 실태, 한국교육학술정보원 정보화 과련 추진 사업, 서울특별시 교육연구정보원과
교수학습지원센터를 살펴보았다.
셋째, 외국의 특수교육 전문기관 운영사례로 미국, 스웨덴, 일본의 사례를 살펴보았다.
미국은 중등교육과 전환을 위한 국가센터(NCSET), 장애아동과 장애청년을 위한 국가정
보센터(NICHCY), DO-IT 프로그램, 특수교육공학센터(CAST), 사우스캐롤라이나 보조공
학을 통한 교육과정 접근 안내 자료(South Carolina Curriculum Access through Assistive
Technology), 그리고 특수교육관련 기관 운영면에 대해 유타 주의 특수교육지원센터
(Center for Persons with Disabilities)에 대해 알아보았다. 스웨덴은 특수교육원과 특수교
육 지원센터, 일본은 특수교육총합연구소에서 운영하고 있는 발달장애교육정보센터, 컴퓨
터교육개발센터, 교육정보내셔널센터 그리고 e-IEP 활동을 참고하였다.